모두를 위한 교실, 차이를 배우는 시간
포용교육의 첫걸음과 운영 설계 ― 다양한 학습자가 함께 배우는 수업의 구조 만들기 교실에 같은 교과서가 펼쳐져 있다고 해서모든 학생이 같은 방식, 같은 속도로 배운다는 뜻은 아니다. 어떤 학생은 소리로 개념을 잡고,어떤 학생은 이미지로 방향을 찾으며,또 다른 학생은 손으로 만지고 움직이며 이해한다. 포용교육은 이 차이를 ‘예외’가 아닌 ‘출발점’으로 본다.누군가가 뒤처지지 않고, 또 누군가가 억지로 속도를 늦추지 … Read more